PROPRETE
Samedi 9 octobre 2004

Moment calme : 
•	Musique douce pendant laquelle nous demandons aux enfants de fermer les yeux et de visualiser quelque chose de beau pour eux : un visage, une fleur, un objet, un arbre, un paysage…

Chanson(s) : 
•	Nous essaierons d’apprendre la chanson de Eric SCHOEMACHER « N’est-il pas temps ! »

Apprendre à se connaître : 
•	Tour de table des enfants qui se présentent chacun leur tour et qui font connaître leur goût aux autres : aujourd’hui chacun parlera du métier qu’il veut faire quand il sera grand

Lecture du conte : 
•	Lecture du conte en relation avec la propreté Aujourd’hui ce sera «Le Prince Olivier ne veut pas se laver»
•	Discussion sur la signification du conte et sa relation avec la vertu du jour.

Réflexions sur la vertu du jour : 
•	Deux temps : qu’est-ce que la propreté ? Pourquoi doit-on être propre ?

Définition :
•	Qualité de ce qui a été lavé, qui ne contient aucune trace de saleté et qui sens bon.
•	La propreté s’applique avant tout à des choses matérielles : notre corps, nos habits, notre chambre, la vaisselle dans laquelle on mange, notre nourriture, et de manière plus large à tout ce qui nous entoure : l’environnement.
•	La propreté peut également s’appliquer à nos pensées, à nos paroles et à nos actes

Pourquoi doit-on être propre :
•	Se laver régulièrement permet d’éviter certaines maladies 
•	La compagnie de quelqu’un qui est propre et qui sens bon est agréable, alors que l’on préfère éviter les gens qui ne sentent pas bon et dont on pense qu’ils ne sont pas propres
•	On se sent toujours mieux dans son corps et dans sa tête après une bonne douche
•	Les gens n’ont pas le même regard sur nous selon que nous sommes propres ou sales
•	Ceux qui ne mangent pas proprement ne sont pas accueillis avec joie lors d’un repas
•	Certaines substances ne sont pas propres à la consommation : la drogue, l’alcool, la cigarette
•	Les graisses, le sucre et le sel peuvent avoir des conséquences graves s’ils sont consommés sans modération
•	J’arrive mieux à me concentrer et à faire mes devoirs dans un endroit propre et bien rangé, d’autant que je trouve plus facilement ce dont j’ai besoin
•	La joie de me promener dans la campagne est gâchée quand je vois une décharge sauvage
•	Marcher dans la rue peut devenir très désagréable quand le trottoir est jonché de déjections animales
•	Quand mes pensées sont propres c'est-à-dire dépourvues de jalousie, d’envie et de haine je me sens en paix avec moi-même et avec les autres
•	Les personnes qui ne font que dire des gros mots ou des méchancetés sur les autres se retrouvent souvent seules, sans ami(e)s
Pause collation : 
•	Distribution d’une boisson et d’une brioche ou d’un gâteau

Jeu de rôles :
•	Chaque enfant piochera un petit papier sur lequel sera noté le numéro de la situation à jouer, la situation elle-même et les personnages. C’est donc le hasard qui choisira son binôme. 
•	Ils prendront quelques minutes pour préparer leur scénette en deux temps : action de désobéissance et conséquences puis action d’obéissance et conséquences
•	Les autres enfants seront invités à faire des commentaires

Personnages	Situation 1	
•	Maman (papa)
•	Enfant	C’est le soir, la maman rappelle à son enfant de se laver les dents avant de dormir. Le choix de ne pas le faire provoque des caries alors que l’enfant qui fait attention à son hygiène pourra continuer à manger des bonbons avec modération.	

Personnages	Situation 2	
•	Maman (papa)
•	2 Enfants	Un enfant et sa maman préparent un anniversaire. En faisant la liste des invités la maman ne veut pas accueillir un enfant qui ne mange pas proprement. Après que l’enfant ait revu sa/son camarade, ils décident de l’inviter à nouveau car les choses ont changé.	

Personnages	Situation 3	
•	Maman
•	Papa
•	Enfant	Des parents et un enfant ont l’habitude d’aller dans un parc très joli pour pique-niquer. L’enfant jette ses détritus par terre. Les parents lui expliquent que si on laisse faire, ce parc si agréable deviendra un endroit sale et qu’il faut faire attention à ne rien laisser traîner. 	

Personnages	Situation 4	
•	Un enfant
•	Un chien	Un enfant se promène avec son chien dans la rue. Quand celui-ci veut faire ses besoins il a deux possibilités, soit il le laisse faire sur le trottoir, soit il le dirige vers l’endroit approprié.	

Personnages	Situation 5	
•	3 Enfants 
	Deux copines assistent à l’arrivée d’une nouvelle élève. La jalousie de l’une d’elle entraîne des disputes	

Personnages	Situation 6	
•	3 Enfants 	Dans un groupe de trois enfants, l’un d’entre eux est toujours en train de dire des méchancetés sur un autre enfant absent. Le choix est donc soit de l’écouter et de l’encourager, soit de l’éviter ou de lui demander d’arrêter de dire du mal. 	

Engagements pour le mois à venir :
•	Lors du prochain Jardin des vertus les enfants seront invités à donner des exemples de la manière dont ils ont réussi à appliquer cette vertu