RESPECT
Samedi 27 novembre 2004

Moment calme : 
•	Musique douce pendant laquelle nous demandons aux enfants de fermer les yeux et de visualiser quelque chose de beau pour eux : un visage, une fleur, un objet, un arbre, un paysage…

Chanson(s) : 
•	Nous essaierons d’apprendre la chanson de Eric SCHOEMACHER « N’est-il pas temps ! »

Apprendre à se connaître : 
•	Tour de table des enfants qui se présentent chacun leur tour et qui font connaître leur goût aux autres : aujourd’hui chacun parlera de son instrument de musique préféré.

Lecture du conte : 
•	Lecture du conte en relation avec le respect. Aujourd’hui ce sera «L'ami» (conte sur les droits de l'enfant"
•	Discussion sur la signification du conte et sa relation avec la vertu du jour.

Réflexions sur la vertu du jour : 
•	Deux temps : qu’est-ce que le respect ? Pourquoi doit-on appliquer le respect ?

Définition :
•	Fait de prendre en considération une personne ou une chose avec le souci de ne pas y porter atteinte.
•	Le respect de soi : corps, alimentation, affaires, âme
•	Le respect des autres : corps, affaires, lois, opinions, croyances
•	Le respect de l'environnement : animaux, végétaux, air, eau, sol
•	Le respect de la parole

Pourquoi doit-on appliquer le respect :
•	Si je ne me respecte pas moi-même, les autres ne le feront pas non plus.
•	Si je ne respecte pas mon corps, mon alimentation, je risque une maladie
•	Si je ne respecte pas mes affaires, je risque de les abîmer ou de les perdre 
•	Si je ne respecte pas les autres, les autres ne me respecterons pas non plus
•	Si je ne respecte pas les lois ou les règles je risque un accident ou une punition
•	Si je ne respecte pas les opinions et les croyances des autres, je me retrouve sans amis et je serais privé de connaissances
•	Si je ne respecte pas l'environnement, la pollution mettra en danger les espèces vivantes et détériorera les trois éléments essentiels au développement de la vie sur terre
•	Si je ne respecte pas ma parole, les autres vont perdre leur confiance en moi et je n'aurais plus d'ami

Pause collation : 
•	Distribution d’une boisson et d’une brioche ou d’un gâteau

Jeu de rôles :
•	Chaque enfant piochera un petit papier sur lequel sera noté le numéro de la situation à jouer, la situation elle-même et les personnages. C’est donc le hasard qui choisira son binôme. 
•	Ils prendront quelques minutes pour préparer leur scénette en deux temps : action de désobéissance et conséquences puis action d’obéissance et conséquences
•	Les autres enfants seront invités à faire des commentaires

Personnages	Situation 1	
•	2 Enfants	Deux enfants passent la journée seules dans une maison. La maman a préparé un repas. Les filles passent leur temps à manger des pizzas, pop-corn, bonbon, brioches,…	

Personnage	Situation 2	
•	Enfant seul	Seul dans ma chambre. Je viens de finir un livre et je le balance.	

Personnages	Situation 3	
•	2 Enfants	2 enfants jouent au foot et reviennent à la maison avec les chaussures pleines de boue. Ils rentrent et vont directement s'installer devant la télé sans ôter leurs chaussures. 	

Personnages	Situation 4	
•	3 enfants
	Trois enfants dans un parc qui abîment un arbre.	

Personnages	Situation 5	
•	2 enfants	Un enfant invite un autre enfant à la maison qui ne mange pas de porc pour des raisons religieuses 	

Personnages	Situation 6	
•	Un enfant
•	Un adulte	Un adulte veut jouer avec le corps d'un enfant. 	

Personnages	Situation 7	
•	2 enfants
	Un des deux enfants veut enfreindre les règles de l'école.	

Engagements pour le mois à venir :
•	Lors du prochain Jardin des vertus les enfants seront invités à donner des exemples de la manière dont ils ont réussi à appliquer cette vertu