Tolérance
Samedi 29 mai 2004

Moment calme : 
•	Musique douce pendant laquelle nous demandons aux enfants de fermer les yeux et de visualiser quelque chose de beau pour eux : un visage, une fleur, un objet, un arbre, un paysage…

Chanson(s) : 
•	Nous essaierons d’apprendre la chanson de Marie MYRIAM « L’oiseau et l’enfant »

Apprendre à se connaître : 
•	Tour de table des enfants qui se présentent chacun leur tour et qui font connaître leur goût aux autres : aujourd’hui ce sera le film préféré.

Lecture du conte : 
•	Lecture du conte en relation avec la vertu du jour. Aujourd’hui se sera « Une violette dans le jardin »
•	Discussion sur la signification du conte et sa relation avec la vertu du jour.

----------------Séparation en deux groupes d'âge différent----------------

Réflexions sur la vertu du jour : 
•	Deux temps : qu’est-ce que la tolérance ? Pourquoi doit-on être tolérant ?

Définition :
•	Attitude qui consiste à admettre et à respecter chez les autres une manière de pensée ou d’agir différente de la sienne
•	Accepter des choses que l’on aurait souhaité différentes
•	Ne pas être rigide 

Pourquoi faire preuve de tolérance :
•	La tolérance permet de respecter les différences, voire même d’être curieux face à des idées, des attitudes, des pratiques différentes des nôtres
•	La tolérance permet aux personnes différentes de ne pas se sentir exclu. Elles trouvent ainsi une place pour s’épanouir.
•	Pratiquer la tolérance , c’est faire en sorte que les différences ne soient pas causes de désunion, voire de conflit
•	Quand on est tolérant on accepte que les autres aient une opinion différentes de la notre et on y porte de l’intérêt même si à la fin de la discussion personne ne change d’avis
•	Pratiquer la tolérance c’est savoir faire la différence entre ce qui est important et ce qui l’est moins
•	La tolérance donne de la flexibilité, permet d’éviter d’être rigide
•	Etre tolérant ne signifie pas être passif et laisser faire une injustice

Pause collation : 
•	Distribution d’une boisson et d’une brioche ou d’un gâteau

Jeu de rôles :
•	Chaque enfant piochera un petit papier sur lequel sera noté le numéro de la situation à jouer, la situation elle-même et les personnages. C’est donc le hasard qui choisira son binôme. 
•	Ils prendront quelques minutes pour préparer leur scénette et présenteront le côté négatif des choses puis le côté positif.
•	Les autres enfants seront invités à faire des commentaires

Personnages	Situation 1	
•	2 frères ou deux soeurs	Deux frères (ou sœur) sont à table et l’un se propose de servir l’autre qui lui reproche la manière de le servir	

Personnages	Situation 2	

•	4 Enfants	Un nouvel enfant arrive dans l’école, il présente une différence physique importante. Un groupe d’élève le rejette.	

Personnages	Situation 3	
•	2 enfants, un maître	Un enfant de la classe tient toujours des propos raciste à un autre élève. Un maître s’interpose	

Personnages	Situation 4	
•	Un enfant, un parent	Tes parents veulent aller chez des amis où tu n’aimes pas aller car les enfants de ces gens sont différents de toi.	

Personnages	Situation 5	
•	3 enfants	Un nouvel enseignant arrive à l’école et il a une méthode d’enseignement différent de l’ ancienne maîtresse	

Personnages	Situation 6	
•	3 enfants	Dans la cour de l’école un enfant propose un nouveau jeu que personne ne connaît 	

Personnages	Situation 7	
•	2 enfants	Dans la cour de l’école deux enfants ne sont pas d’accord sur le futur gagnant d’une émission de télévision 	

Activité manuelle :
•	Les enfants feront un dessin « libre » en s’inspirant de ce qu’ils auront fait durant la matinée.

Engagements pour le mois à venir :
•	Lors du prochain Jardin des vertus les enfants seront invités à donner des exemples de la manière dont ils ont réussi à appliquer cette vertu.